V obľúbenej internetovej škole však nie je len učivo, ale aj priestor pre zábavu. V sekcii Moja trieda si aj vy môžete založiť vlastnú virtuálnu triedu, tak ako to urobilo už vyše 240 tried z celého Slovenska. Alebo sa zapojte do množstva súťaží, ktorých nájdete na portáli viac než dosť.

Čo je nové
- vynovený dizajn, vďaka čomu sa učivá či maturitné okruhy hľadajú ešte ľahšie.
- nové video lekcie z matematiky, fyziky, chémie, biológie, slovenčiny, dejepisu a geografie pre druhý stupeň ZŠ a gymnáziá
- všetky video lekcie sú už prístupné nielen na kolekcii DVD, ale tí z vás, ktorí ste zákazníkmi Orangeu si ich môžu pozrieť aj priamo na portáli.

Koža poskytuje prvý stupeň ochrany pred infekciou. Slúži nielen ako fyzická bariéra, ale tiež ako miesto pre biele krvinky, ktoré bránia telo pred inváziou baktérií a vírusov. Imunitné bunky v koži však môžu pod vplyvom stresu začať prehnane reagovať, čo vedie k zápalovým ochoreniam kože, akými sú napríklad psoriáza a atopický ekzém.

Stres môže spustiť zápalový proces u pacientov s rôznymi kožnými ochoreniami alebo nestabilnými podmienkami na pokožke. Ľudské telo totiž vníma stres prostredníctvom spojenia medzi kožou a mozgom, tzv. „brain-skin connection”.

Výskumníci pod vedením Dr. Petra Arc z Charité vyslovili hypotézu, že stres môže zhoršiť, respektíve vyvolať kožné ochorenie, vďaka zvyšovaniu počtu imunitných buniek v koži. Aby túto hypotézu otestovali, vystavili laboratórne myši stresu využitím hlasného zvuku. Výsledky testu ukázali, že stresová situácia mala za následok zvýšenie počtu zrelých bielych krviniek v koži. Okrem toho vedci zistili, že blokovaním funkcie dvoch proteínov, ktoré priťahujú imunitné bunky do kože, LFA-1 a ICAM-1, dokážeme predchádzať stresom indukovanému zvýšeniu bielych krviniek.
Spojenie týchto výsledkov naznačuje, že stres aktivuje imunitné bunky, ktoré sa striedavo podieľajú na vzniku kožných ochorení, ako i na ochrane pred vznikom týchto ochorení.

1. Koľko litrov vody dáte dojedného bazénu ak v piatich bazénoch je celkom 55 litrov

a) 5
b) 8
c) 11
d) 15

2. Aké číslo chýba: 6 12 18 24 30 36 _ ?

a) 11
b) 58
c) 48
d) 42

3. Koľko je 1542 : 6

a) 157
b) 257
c) 603
d) 8615

4. Ako zapíšeme desatinným číslom tri celé a pätnásť stotín

a) 4,15
b) 8,05
c) 3,15
d) 3,16

5. Koľko je 5687 x 15

a) 85305
b) 60946
c) 58713
d) 78915

6. Aká je jedna tretina z čísla 15693

a) 6380
b) 5723
c) 958
d) 5231

7. Aký je výsledok v násobení

a) podiel
b) súčet
c) súčin
d) rozdiel

8. Dedko kúpil dve fľaše 1,5l minerálok a šesť 2l fliaš minerálky. Koľko litrov minerálky dedko nakúpil

a) 3 l
b) 12l
c) 15 l
d) 18 l

9. Aký bude výsledok keď vynásobíš tromi rozdiel týchto dvoch čísel 3453 a 2358

a) 3285
b) 2358
c) 8532
d) 5823

10. Aké číslo chýba: 1 3 5 7 9 _?

a) 8
b) 10
c) 11
d) 13
__________________________________________

Výsledky: 1c, 2d, 3b, 4c, 5a, 6d, 7c, 8c,9a, 10c

1. Ktoré číslo musíme odčítať od 250, aby výsledné číslo bolo osemnásobkom čísla 25

a) 175
b) 150
c) 100
d) 50

2. Od čísla 42 odčítame osemkrát za sebou číslo 8 a štyrikrát za sebou číslo 16. Aké číslo musíme ešte odčítať,aby bolo výsledné číslo -100

a) 18
b) 16
c) 14
d) 12

3. Vypočítajte: 4×5 min+1800 s – 4×10 min

a) 5 min
b) 10 min
c) 15 min
d) 720 s

4. Vypočítajte: (45-25)-(25-45)+(45+25)+(25-45)

a) 100
b) 90
c) 80
d) 70

5. Zahraničného zájazdu sa zúčastnilo 42 žien, 36 mužov a 62 detí. Vypočítajte, koľko % z celkového počtu učastníkov tvorili ženy

a) 28%
b) 30%
c) 32%
d) 35%

6. Určte riešenie nasledujúcej rovnice: 2,5(4x-2)-1,5(4x-2)=0,5(4x+8)

a) x=4
b) x=3
c) x=2
d) x=1

7. V rovnoramennom trojuholníku sú dve zhodné ramená a tretia strana sa nazýva

a) odvesna
b) prepona
c) základ
d) základňa

8. Osi všetkých troch uhlov trojuholníka sa pretínajú v jedinom bode. Tento bod je stredom

a) kruhu
b) kružnice
c) kružnice opísanej trojuholníku
d) kružnice vpísanej trojuholníku

9. Obvod trojuholníka vypočítame podľa vzťahu

a) O= a+b+c
b) O= a+b+c+d
c) O= a x b x c
d) O= a x b
10. Vypočítajte štvornásobok rozdielu siedmich dvanástin a štyroch devätín

a) sedem dvanástin
b) pät dvanástin
c) sedem devätín
d) pät devätín

11. Jana prečítala za 2,4 hodiny 0,4 knihy. Za ako dlho pri rovankej rýchlosti čítania prečíta Jana celú knihu

a) za 5,6 hodiny
b) za 5,8 hodiny
c) za 6 hodin
d) za 6,2 hodiny

_________________________________________________
Výsledky: 1d, 2c, 3b, 4b, 5b, 6b, 7d, 8d, 9a, 10d, 11c

Pozitíva

Učebný plán šitý na mieru

Individuálny prístup a vlastné tempo sú hádam najväčšou výhodou súkromného doučovaia. Obsah a forma ponúkaných kurzov totiž nemusí pokryť všetky potreby študenta. Avšak v prípade domáceho doučovania máte možnosť venovať sa presne tomu, čo potrebujete. Okrem toho si sami zvolíte aj frekvenciu a dĺžku doučovania.

Žiadne cestovanie

Pri súkromnom doučovaní spravidla chodí učiteľ za študentom a nie naopak. Najmä pri žiakoch na prvom stupni alebo telesne postihnutých je táto skutočnosť veľkým prínosom.

Intimita

Najmä pre žiakov s poruchami učenia alebo inými (napr. psychickými) ťažkosťami je vhodné uvažovať nad súkromným doučovaním. Nevhodné reakcie kolektívu by totiž mohli zbytočne vytvoriť, respektíve prehĺbiť traumu študenta. Citlivý a najmä trpezlivý prístup učiteľa je nesmierne dôležitý. Intimita, akú poskytuje táto forma vzdelávania, je dôležitá pre budovanie zdravého sebavedomia.

Vek nehrá rolu

Bežné kurzy sú spravidla určené pre študentov vyšších ročníkov, prípadne pre pracujúcich. Služby súkromného doučovateľa však môže využiť akákoľvek veková skupina.

Negatíva

Domáce prostredie

Nespornou výhodou súkromného doučovania je skutočnosť, že môžete vzdelávať v pohodlí domova. Doučovateľ príde za Vami, a tak nemusíte bojovať s pocitom, že sa vám nikam nechce. Na druhej strane poskytuje domáce prostredie množstvo príležitostí na rozpytoľovanie – súrodenci, rádio, televízia, a pod. Ak sa teda rozhodneme vzdelávať doma, mali by sme eliminovať všetky rušivé vplyvy na minimum. Najmä u žiakov môžu vznikať problémy s koncentráciu. Neustále odbiehanie od úloh znižuje efektivitu učenia.

Nesúťaživé prostredie

Absencia kolektívu znemožňuje porovnávať svoje vedomosti s ostatnými. Skupinové učenie vytvára priestor pre zdravú súťaživosť a môže pôsobiť motivačne.

Preslávený astronóm 18. storočia sa narodil 13. októbra 1720 na mieste dnešných Štiavnických baní v rodine banských konštruktérov. Po skončení strednej školy v Banskej Bystrici, vstúpil ako 18-ročný do jezuitského rádu. V roku 1738 vstúpil do kolégia v Trenčíne, no po dvoch rokoch odišiel študovať históriu, teológiu a filozofiu do Viedne. V roku 1751 bol vysvätený za kňaza a získal aj titul doktora filozofie. Ako pedagóg pôsobil v Levoči, Banskej Bystrici a neskôr aj na jezuitskej akadémii v Kluži na území dnešného Rumunska. Po smrti dvorného matematika a astronóma J. J. Maroniho bol Maximilián Hell v roku 1755 menovaný za direktora novej viedenskej univerzitnej hvezdárne. Vo svojich 35 rokoch sa tak stal sa cisársko-kráľovským astronómom a túto funkciu vykonával až do konca života. Zomrel 14. apríla 1792 na zápal pľúc.

Stanovil vzdialenosť Slnka od Zeme

Na základe astronomických pozorovaní na ostrove Vardö ako prvý určil dovtedy najpresnejšiu veľkosť slnečnej paralaxy - 8,8 oblúkovej sekundy, čo sa len veľmi málo odchyľuje od súčasnej hodnoty 8,7915 oblúkovej sekundy. Vzhľadom na vtedajšie jednoduché astronomické prístroje to bol veľký vedecký úspech. Poznanie presnej hodnoty paralaxy následne umožnilo vypočítať presnú vzdialenosť slnka od Zeme. Hoci sa viacerí učenci pokúšali Hellov triumf spochybniť, nakoniec sa ukázalo, že výpočty sú správne.

Všestranný učenec

Počas celého svojho života sa popri svojich povinnostiach duchovného zodpovedne venoval vedeckej práci. Vydal dvadsaťšesť vedeckých štúdií, ale najvýznamnejšie z nich boli astronomické ročenky Ephemerides Astronomicae ad meridianum Vindobonensem, ktoré pripravoval tridsaťpäť rokov. Údaje z nich slúžili pre potreby námorných flotíl, geodetického výskumu a mapovania rakúsko-uhorskej monarchie. Osobitnú zásluhu mal na vybudovaní hvezdární v Trnave, Kluži, Budíne a v Jágri.
Hell bol taktiež prvý, kto upozornil na skutočnosť, že polárna žiara nepodlieha iba vplyvu Zeme, ale aj Slnka a Mesiaca. Zaoberal sa aj zhotovovaním umelých magnetov. Prácu o ich výrobe napísal po nemecky. Kniha nebola určená iba pre učencov, ale tiež pre výrobcov magnetov. Podľa jeho názoru bolo dôležité nielen to, aby učenci pomocou magnetov robili pokusy, ale aj to, aby sa magnet mohol používať na praktické účely. Jeho výskumy vyobrazenia magnetických siločiar boli v jeho dobe zriedkavé.

Uznávaný vedec

Už počas života sa Hellovi dostalo významných medzinárodných uznaní. Vyplývali z jeho nesmierneho záujmu o všetko z oblasti prírodných vied. Roku 1769 bol prijatý za dopisujúceho člena Dánskej akadémie vied v Kodani, bol členom učených spoločností v Paríži, Štokholme, Bologni, Kodani, Göttingene, Trondtheime a v Londýne. Spolupracoval s anglickou Royal Society a v roku 1790 mu bol udelený Rad anglickej vlády. Hellovo meno nesie jeden z kráterov na Mesiaci a od roku 1935 na podnet Medzinárodnej astronomickej únie aj jeden asteroid 3727 Maxhell. Československá pošta vydala v roku 1970 na jeho počesť príležitostnú známku a UNESCO ho zaradilo pri príležitosti 250. výročia jeho narodenia do kalendára významných osobností. V Žiari nad Hronom je po ňom pomenovaná aj hvezdáreň a planetárium.

_____________________________________________

Zdroj: www.wikipedia.com
www.planetarium.sk
www.civil.gov.sk/archiv/casopis/2005/7/0726st.htm

Naj o jaskyniach

Na Slovensku je známych vyše 5350 jaskýň, z toho je verejnosti sprístupnených iba 16. Za národné prírodné pamiatky je vyhlásených 44 jaskýň a priepastí. Jaskyne Slovenského krasu sú súčasťou zoznamu svetového dedičstva.

• Najdlhšia jaskyňa: systém Demänovských jaskýň. Jeho súčasťou je Pustá jaskyňa, Demänovská jaskyňa slobody, jaskyňa Vyvieranie, Demänovská jas mieru, Demänovská ľadová jaskyňa a ďalšie menej významné jaskyne. Tento najrozsiahlejší jaskynný systém je dlhý vyše 35 km.
• Najhlbšia jaskyňa: Hipmanove jaskyne (Starý hrad – Večná robota). Ich celkové prevýšenie je 495 m.
• Najvyššie položená jaskyňa: v nadmorskej výške 2077 – 2080 m sa nachádza priepasť Vyšná Kresanica
• Najnižšie položená jaskyňa: jaskyňa v Bankove pri Košiciach sa nachádza vo výške 50 m n. m.
• Najzápadnejšia jaskyňa: Abrázna jaskyňa v Devínskej časti Malých Karpát
• Najvýchodnejšia jaskyňa: Ďakova a Pustajova jaskyňa v Bukovských vrchoch
• Prvá sprístupnená jaskyňa: Plavecká jaskyňa v Malých Karpatoch
• Prvá elektricky osvetlená jaskyňa: Dobšinská ľadová jaskyňa (r.1882)
• Najnavštevovanejšia jaskyňa: Demänovská jaskyňa slobody (cca 170 000 návštevníkov za rok)
• Najväčší podzemný priestor: Rozprávkový dóm v Stratenskej jaskyni s dĺžkou 192 m, priemernou šírkou 46 m, priemernou výškou 11 m
• Najväčší objem ľadu: Dobšinská ľadová jaskyňa (vyše 110 100 m3)
• Najväčší stalagmit: Krásnohorská jaskyňa (výška 32,6 m)
• Najväčšie druhové zastúpenie netopierov: jaskyne Jasovskej skaly v Medzevskej pahorkatine ukrývajú až 19 druhov netopierov

_____________________________________________

Zdroj: www. ssj.sk

Jaroslav Fabian patrí k najúspešnejším slovenským fyzikom. Je svetovo uznávaným odborníkom, priekopníkom prudko sa rozvíjajpúceho vedného odvetvia – spintroniky. Začínal na Slovensku, pokračoval za veľkou mlákou a dnes ho poznajú na celom svete.

Narodil sa v Spišskej Novej Vsi a po ukončení gymnázia sa rozhodol pokračovať v štúdiu na Matematicko-fyzikálnej fakulte Univerzity Komenského v Bratislave. Po úspešnom absolvovaní štúdia pôsobil na univerzite ako ašpirant, no po získaní Fulbright Fellowship (najprestížnejšie vedecké štipendium) v roku 1993 odišiel do New Yorku. Prednášal na viacerých popredných amerických i nemeckých univerzitách a od roku 2004 pôsobí ako univerzitný profesor v Regensburgu.

Priekopník spintroniky

So spintronikou, ktorá ho preslávila po celom svete, sa Fabian oboznámil až v USA. “Keď som sa k nej dostal, bola ešte v plienkach. Už vtedy som však v spintronike videl veľkú budúcnosť, čo sa aj potvrdilo,” hovorí Fabian. Priekopníkom rodiaceho sa vedného odvetvia – spintroniky sa stal po tom, ako objasnil mechanizmus, ktorým sa postupne stráca “pamäť” elektrónu. O niekoľko rokov neskôr už vymyslel prvý funkčný prototyp takzvaného spinového tranzistora. Ten by mal v budúcnosti nahradiť bežné tranzistory. “Ak ma niečo urobilo slávnym, tak práve tento objav,” tvrdí Fabian. ⁽¹⁾

Úspech a uznanie si však vyslúžil aj uverejnením odborného článku v prestížnom periodiku Review of Modern Physic, kde zhrnul všetky doterajšie poznatky z oblasti spintroniky. Úspech článku bol natoľko fenomenálny, že v priebehu niekoľkých mesiacov od jeho zverejnenia sa stal najrýchlejšie citovaným textom v histórii tohto periodika. Citovalo z neho už viac ako 1 300 odborníkov z celého sveta.⁽¹⁾

Čo je to spintronika

Novým odborom elektroniky je spintronika, ktorá využíva k prenosu, spracovaniu a uchovaniu informácie okrem náboja elektrónu taktiež jeho spin. Kým elektronika funguje na základe toho, že materiálom tečie prúd elektrónov s elektrickým nábojom, spintronika využíva inú vlastnosť elektrónov – spin. Cieľom spintroniky je vymyslieť nové elektronické súčiastky s funkciami, aké predtým nemohli mať.

Viac o spintronike: Základné informácie, Spintronika dnes a zítra, Spintronika pod lupou

________________________________________

Zdroj: ⁽¹⁾ - http://hnonline.sk/svet/c1-24057530-slovak-siahajuci-na-nobelovu-cenu

Prominenti, osobnosti, celebrity

Spomínanými prívlastkami sa dnes častujú ľudia na obrazovke takmer každý deň. Za výdatnej pomoci dennej tlače a množstva pochybných periodík sa vytvoril obraz, že celebritou je skrátka každý, kto sa čo i len na okamih mihne v “telke”. Stačí sa zúčastniť v reality show, odrapkať počasie alebo iba vulgárne pourážať všetkých naokolo a už ste “hviezda” na titulke. Kto je teda celebrita?

“Celebrita je veľmi známa osoba, ktorá k sebe púta veľký záujem širokej verejnosti a médií. Slovo celebrita sa odvodzuje z lat. “celebrere”. Známe osoby sa stávajú celebritami, až keď o nich stúpa záujem verejnosti a médií. Napríklad predseda predstavenstva Virgin Group Richard Branson, bol známy ako CEO, no globálnou celebritou sa stal až po svojom pokuse o oblet Zeme v teplovzdušnom balóne.” ⁽¹⁾

Na základe tejto definície do kategórie celebrita spadá len hŕstka Slovákov. Ostatní sa môžu považovať akurát za verejne známe osoby, aj to iba v rámci malého regiónu. Okrem toho platí, že prominent ≠ osobnosť ≠ celebrita. Význam týchto slov nie je rovnaký. Lenže čo možno očakávať od novinárov, respektíve moderátorov, ktorí neovládajú ani slovenskú gramatiku?

Skutočne významní ľudia

Keďže sa už nemôžem nečinne prizerať, ako médiá úspešne masírujú mozgy a prispievajú k tvorbe pokrivených hodnôt, rozhodla som sa na tomto blogu postupne zviditeľniť skutočné osobnosti slovenského národa. Chcela by som poukázať na ľudí, ktorí svojou prácou prispeli k pokroku, mieru alebo iným spôsobom pozitívne zviditeľnili Slovensko. Bude to výzva, lebo ako býva na Slovensku zvykom, okrem športovcov, modeliek a ľudí zo showbiznisu sa toho o úspešných Slovákoch veľa nevie. No napriek tomu sa pokúsim priniesť zopár informácií o ľuďoch, ktorí začínajú byť známi až za hranicami našej vlasti.

______________________________________________

Zdroj: ⁽¹⁾ - http://sk.wikipedia.org/wiki/Celebrita

Správne odpovede nájdete na konci testu.

1. Čo je to sublimácia

a)   pevná látka prechádza na plyn
b)   plynná látka prechádza na kvapalinu
c)   pevná látka prechádza na kvapalinu
d)   kvapalina rozptýlená v plyne

2. Aké existujú zmesi

a)  rovnorodé a rôznorodé
b)  žiadne
c)  rovnorodé a nerovnorodé
d)  biele a čierne

3. Čo je to t.t.

a)  skratka nesúvisí s chémiou
b)  teplota topenia
c)  trvalé topenie
d)  skratka neexistuje

4. Čo je to chémia

a)   prírodovedecká veda
b)   fyzikálna veda
c)   humanitná veda
d)   prírodná veda

5. Ako inak sa nazýva pokus

a)   experiment
b)   extorinet
c)   skúška
d)   pokus je pokus

6. Ako sa súhrnne nazýva dym a hmla

a)   rôsol
b)   nijak
c)   aerosól
d)   zmes

7. Čo je to etanol

a)   lieh
b)   odstredená voda
c)   nerozpustená látka
d)   filtrát

8. Akú značku má voda

a)   H₂P
b)   H₂O
c)   H
d)   S0₅

9. Piesok + voda je

a)   rovnorodá zmes
b)   rôznorodá zmes
c)   nerovnorodá zmes
d)   zmiešaná zmes

10. Aký vzorec má „manganistan draselný”

a)   KMnO₄
b)   KMnO₃
c)   NaMn0₄
d)   NaMnO₃

____________________________________________

Výsledky: 1a, 2a, 3b, 4d, 5a, 6c, 7a, 8b, 9b, 10a